CUALITATIVA
II MARCO TEÓRICO
Título
Título
¿Los teléfonos
inteligentes son un distractor o un medio de comunicación en el aula de
clases?
Descripción
del problema:
El celular o equipo
Smartphone es un aparato personal y cuya función primordial se basa en la
comunicación inalámbrica desde cualquier parte del mundo, pero ahora en los
últimos tiempos y avances de la tecnología, las aplicaciones, los alcances a la
red internet, se puede hacer un uso y generar abuso de esté, hasta llegar a
generar dependencias. Pero de qué parte la dependencia si quizás es un medio
donde se navega continuamente en busca de información puntual y detallada de lo
que se necesite. Además puede ser también otro enigma donde hay una
controversia a redes sociales y para mantenerse en comunicación. De igual forma
los teléfonos inteligentes permiten un trabajo ágil y flexible en beneficencia
de adquirir la información rápida y concreta sobre cualquier tema.
Objetivo
General:
- Describir
el motivo del uso del celular en el aula de clases y el impacto que esté tiene
en el promedio académico de los estudiantes de la Universidad Manuela Beltrán
Objetivos Específicos:
- Categorizar
el uso y las razones por la que los estudiantes acceden al celular durante las
clases
- Determinar
la importancia que los estudiantes le dan al celular en horas de clase.
- Examinar
cómo perjudica el uso del celular en el rendimiento académico y en la
comunicación interpersonal
MODULO
ll: MARCO TEÓRICO
-
ARTICULO SELECCIONADO POR: Mariana
Alexandra Cárdenas Guaqueta
El
uso de celulares y el creciente estrés por estar siempre conectados
Resumen
En este artículo hablan
del celular como una necesidad primordial sin importar el lugar o las
circunstancias, sabemos que esta tecnología cada vez presta un servicio en
diferentes lugar sin importar las distancias, este enfrentamiento con el mundo
a la sociedad sobre a cada persona que usa el celular de forma dependiente
generando preocupaciones porque no tiene batería o en silencia. No solamente
son señales de un estrés sino de una adicción al teléfono inteligente. Sim
embargo no cabe resaltar que esta tecnología de vanguardia ha sido fundamental
para conectarnos con el mundo sin importar restricciones u horarios y en
diferentes aspectos mejorar el tiempo y podemos compartir el tiempo en familia
y amigos. Debes resaltar que los teléfonos inteligentes se han convertido en
una industria que en realidad no permite desconectarnos, recargar baterías y
descansar.
Metodología
Kevin Holesh,
programados, desarrollo una aplicación llamada Moment, con esta puede
monitorear el uso del aparato celular y permite a los usuarios ver cuánto
tiempo están gastando con el móvil y emitir una advertencia cuando rompen un
límite impuesto
Objetivo
general
Promover un equilibrio
en sus vidas, para disfrutar su celular, un rato libre en familia y con
amistades.
Principales
resultados
Se reconoce un balance
entre la vida personal y el trabajo, cosa que no es fácil. Por otra parte la
especialista y psicóloga Christine Grant reconoció que los impactos negativos
de esta cultura e son dejar descansar correctamente su mente y no le dan tiempo
al cuerpo de recuperarse lo necesario de manera que este siempre vive con
estrés y entre más cansancio y estrés tengamos mayor porcentaje de errores
tendremos. Por otra parte las mujeres son más propensas a trabajar un día
completo, llegar a casa a preparar merienda, cuidar de los hijos y trabajar
antes de irse a dormir, este tiple puede generar graves problemas en la
salud.
Aportes
a su investigación
Los cambios que la
tecnología ha generado son de mayor importancia pero tiene un factor que
contribuye directamente al consumo de medios de comunicación elevando su uso
donde son más horas de consumo que durmiendo, además hace más difícil una toma
de decisiones y se vuelven menos productivos porque están abrumados.
Vacío
conceptual
Para este trabajo se
hizo una búsqueda de 3 a 5 artículos en bases de datos o fuentes de confianza.
A partir de nuestra experiencia concreta se relacionada con la problemática a
investigar, encontramos documentación pero es pertinente generarlo desde un área
practica en la UMB para tener datos más precisos y delimitar la investigación.
-
Wall, M. (2014). El uso de celulares y el creciente estrés por estar siempre
conectados. BBC Mundo.Tomado de:
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2014/08/140815_estres_telefonos_inteligentes_hr
[Fecha de acceso 13 de Marzo. 2018].
-
ARTICULO SELECCIONADO POR: Marilyn
Lizbeth Aponte Leal
Nomofilia
vs. nomofobia, irrupción del teléfono móvil en las dimensiones de vida de los
jóvenes. Un tema pendiente para los estudios en comunicación.
Resumen
En el siguiente texto
se exponen algunas de las “aristas” desde las cuales se ha abordado el fenómeno
del teléfono móvil en la vida cotidiana, distinguiendo dos tendencias de abordaje:
las visiones apologética y catastrofista de la irrupción del celular en las
esferas de abordje: las visiones apologética y catastrofista de la irrupción
del celular en las esferas de acción de los usuarios. Además de la revisión de
la literatura sobre la incidencia del teléfono móvil en la vida de los jóvenes
y su creciente interés con una imperiosa necesidad de exploración sobre el tema.
Metodología
En este artículo se
hizo una revisión de la literatura con un enfoque cualitativo donde se hace una
descripción de diferentes fenómenos alrededor del celular, como por ejemplo la
nomofobia, termino definido en una investigación hecha en el reino unido refiriéndose
al miedo irracional a salir de casa sin un teléfono celular. Dentro de la
búsqueda también se buscan posibles predictores de la conducta adictiva al
celular.
Objetivo
general
Describir que usos le
dan los adolescentes al celular y proveer información que permita entender la
manera en que los jóvenes asimilan el móvil en las diversas
Dimensiones proveer y
así contar con la posibilidad de diseñar lineamientos, políticas, programas o
herramientas para afrontar de manera más certera la incidencia de este medio en
las prácticas de los jóvenes estudiantes
Principales
resultados
Del Siegle (2010)
señala que tanto Internet como el móvil han ayudado a conectarnos y aprender
nuevas formas que nunca hubiésemos imaginado, pero debemos comenzar a explorar
los beneficios que esas y las futuras tecnologías traerán a nuestras vidas.
Como muchas cosas, no es la tecnología sino sus usos inadecuados los que crean
problemas. Como responsables, padres y educadores tenemos la obligación de
comprender los usos potenciales de las nuevas tecnologías y guiar a los jóvenes
en su posible implementación (Del Siegle, 2010).
La mayoría de los
estudios realizados en México se orientan a describir sólo los usos y
preferencias de los jóvenes respecto de las tecnologías (Crovi, 2012; Almanza
& Rodríguez , 2011; Miranda, Manzur, García, & Ortiz, 2009) pero se
requiere saber cómo éstas logran modificar las dimensiones inherentes a los
usuarios de este tipo de nuevos medios. Crovi (2012) en su estudio enfatiza que
las opiniones de los jóvenes consultados indican la urgencia de contar con más
datos empíricos que den cuenta del impacto real en su cotidianidad social y
escolar.
Aportes
a su investigación
Este artículo nos da
una visión amplia sobre los diferentes fenómenos alrededor del celular, los
beneficios, usos terapéuticos y amenazas de su uso en diferentes sentidos
García Martínez,
Verónica, Fabila Echauri, Angélica María, NOMOFILIA VS. NOMOFOBIA, IRRUPCIÓN
DEL TELÉFONO MÓVIL EN LAS DIMENSIONES DE VIDA DE LOS JÓVENES. UN TEMA PENDIENTE
PARA LOS ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN.. Razón y Palabra [en linea] 2014, 18
(Abril-Junio) : [Fecha de consulta: 19 de marzo de 2018] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199530728048> I
-
ARTICULO SELECCIONADO POR: Edith Julieth
Buitrago Suarez
La actitud de los adolescentes universitarios
ante el uso y aplicación del celular e internet, en su desarrollo académico
Resumen
A pesar de contar con
un gran desarrollo tecnológico, este no ha sido aprovechado en todo su
potencial sobre todo porque algunos individuos no hacen un uso correcto del
mismo. Sin embargo se debe corregir su uso para no emplearlos incorrectamente,
pues en su aplicación se podría caer en una adicción. En brecha digital
que actualmente vivimos, es
necesario realizar reformas a los modelos educativos que se imparten en las
instituciones de los diferentes niveles de educación. De ahí partimos
hacia tres niveles.
Aprender sobre las
tecnologías de la información y comunicación, es el primer contacto que se
tiene con las tecnologías de la información y la comunicación ya sea visual o
físicamente.
No solo observadores de
estas tecnologías, también comenzar a tener curiosidad de sobre su
funcionamiento y aplicaciones, el beneficio que tendremos al usarlas
correctamente y las desventajas en la mala utilización.
El segundo nivel trata
sobre el aprendizaje que debemos adoptar sobre la utilización de las TIC.
Acerca de cómo es necesario entender las aplicaciones para no caer en una
falacia sobre la utilidad de las mismas.
El autor menciona que
ante el uso de las TIC, el usuario debe aprender a convivir con las tecnologías
para aprovechar a plenitud las ventajas que proporciona la era digital que nos
tocó vivir y dar cabida a las invocaciones e implementaciones, así como a los
beneficios que esto traerá para el mejoramiento de nuestra calidad de vida.
Diseño
y delimitación de la muestra.
Para la realización de
esta investigación se aplicó una encuesta conformada por 12 preguntas para
recolectar información sobre cuál es el impacto de la tecnología en el
comportamiento de los estudiantes de la Unidad Académica profesional
Nezahualcoyoti (UAPN) y el uso que le dan dentro de su desarrollo académico.
Para medir dicho impacto fueron tomadas al azar 150 alumnos de las cuatro
carreras que existen en la unidad.
Lic. en comercio
internacional
Lic. en Educación para
la salud
Ingeniería de transporte
Ingeniería en sistemas
inteligentes.
Principales
resultados.
Conocimiento y
utilización de Internet y celular, sobre el impacto que han generado las TIC en
el proceso de formación académica de los estudiantes de la UAPN.
Preguntas como:
¿Utiliza las TIC como Internet y teléfono celular?
Si: 98%
No: 2%
Con este resultado
comienza a ser evidente que en nuestra sociedad se adquieren nuevas tecnologías
Gracias a la gran mercadotecnia, pero en realidad solo se conoce la aplicación
de unas cuantas herramientas en una gran gama.
Tiempo de uso.
Otro factor de impacto
de las TIC en el desarrollo académico es el tiempo que los alumnos dedican
frente a una computador, para hacer consultas de tipo académico, ocio,
investigación, o simplemente por necesitar información de la red, en algunas de
las presuntas aplicadas a los alumnos de la UAPN,se les pregunto del tiempo que
pasan conectados a internet, arrojando resultados como el 18 % de la muestra se
conecta de 1 a 2 horas al día, al analizar la respuesta se evidencia que es muy
poco el tiempo para realizar una investigación a fondo sobre cualquier tema.
El otro extremo de la
investigación demostró un 14% de la población encuestada respondió que se
dedica a internet entre 4 a 5 horas, que según los indicadores de Goldberg.
Estas son respuestas que denotan que en lugar de generar un beneficio podría
ser un problema en el alumno. Pues la gran cantidad de horas de conexión
llevaría a la siguiente pregunta: ¿en verdad se está utilizando Internet en la
formación académica profesional? o ¿se está haciendo uso de Internet para otros
fines diferentes a los académicos? El 16% restante respondió que pasa más de 5
horas conectado a la red lo cual, con base en los indicadores de Goldberg,
significa que se trata de una adicción a esta tecnología.
Por lo anterior debemos
estar conscientes de las reformas que se deben realizar a los planes de
estudio, para incluir a las TIC en las unidades de aprendizaje
Dimensiones jurídicas.
Se hace referencia a los instrumentos legales utilizados
Para lograr la reforma.
• Dimensiones
curriculares. Se refiere al qué y cómo enseñar en los diferentes niveles del
sistema, como también a los recursos didácticos utilizados en la tarea de
enseñar.
• Dimensión de la
infraestructura y equipamiento. Vinculada a la adecuación de la infraestructura
y los recursos tecnológicos idóneos para la nueva propuesta curricular
• Dimensión de la
formación docente. Esta es parte primordial de toda una reforma, pues se trata
de la formación inicial sobre las TIC, así como su constante capacitación,
debido al constante cambio e innovación que dichas herramientas presentan.
• Dimensión de
evaluación. Dar un seguimiento a cada proceso, si es funcional o no, es decir,
a las políticas del sistema y los resultados del proceso educativo en sus
diferentes niveles.
• Dimensión gestión y
administración. Implica los mecanismos y los modos en que se materializan y
articulan las dimensiones anteriores.
Uso de celular en clase
El 18% de los alumnos
respondió que el celular lo tiene apagado en la clase y el 82%, que lo mantiene
encendido, lo que podría ser un distractor en sus asignaturas, que repercute en
su formación académica.
Uso de Internet para
consulta de artículos científicos
Las TIC no son
simplemente una alternativa competitiva, sino realmente la base fundamental del
avance de la sociedad. Permite al hombre estar a la vanguardia del intercambio
del conocimiento. Son tan importantes que forman parte del currículo universal
de formación estudiantil.
Uso de las TIC desde
una perspectiva de género
El acceso y el control
de las TIC no es lo mismo en las mujeres que en los hombres. El acceso se
refiere a las oportunidades de hacer uso de ellas, lo cual significa no sólo
tecnología, sino también información y conocimiento. El control se refiere a
poder decidir cómo se usan y quién accede a ellas. Aunque cada vez más mujeres
acceden a empleos y la capacitación en TIC, no ocurre lo mismo con respecto al
acceso a la toma de decisiones y al control de los recursos. Un 61% eran
mujeres y sólo un 39% hombres. Las mujeres están tomando fuerza, no sólo en la
parte de la administración de las TIC, sino también en la parte operacional.
Abandono de actividades
laborales, familiares y académicas
Otro comparativo entre
hombres y mujeres de la UAPN es que según información arrojada por las
encuestas, en las mujeres sigue siendo menor el abandono de actividades
laborales, familiares y académicas que en hombres. Aún no se llega a saber por
qué las mujeres siguen manteniendo una actitud positiva ante estas tecnologías,
a diferencia de los varones.
Aporte
a su investigación
Con este artículo se
hace un soporte importante de la información en la investigación de la Unidad
Académica Profesional Nezahualcóyotl (UAPN), con encuetas realizadas a 150
personas de las cuales se obtienen datos de análisis en los resultados haciendo
evidente e uso de las tecnologías que pueden ser distractores no solo en el aula
académica sino también en la formación académica dentro y fuera del aula.
Esperando en realizar una investigación con una muestra de estudiantes de la
Universidad Manuela Beltrán, se podría realizar a futuro este tipo de análisis
en la ayuda de las TIC para cada uno de los alumnos en cualquier contexto y
ámbito que desarrollen.
ARTICULO
SELECCIONADO:
-
ARTÍCULO SELECCIONADO
POR: Brian Urriago Uzeta
Uso del
dispositivo móvil como recurso digital
Resumen
El
objetivo de la investigación fue medir el uso de dispositivos móviles dentro
del proceso educativo, tomando los indicadores que fueron, los participantes,
el uso del celular y la dimensión social. La investigación tan bien analiza el
caso del módulo de Educación a distancia, que se imparte en el Instituto
Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). El artículo está
organizado en secciones generales como son: el Estado de Arte del objeto de
estudio, en el cual a partir de una revisión bibliográfica, se define el
concepto de m-learning así como las ventajas del uso en procesos educativos. La
experiencia con alumnos de Educación a distancia, la metodología y
procedimiento para la recolección de datos y así el análisis de resultados,
donde se comprueba la importancia que está tomando la modalidad MLearning como
una metodología innovadora aplicada al proceso de enseñanza y aprendizaje, que
no depende del espacio, el tiempo ni de ciertas marcas o modelos de teléfonos
móviles para poder implementar actividades de aprendizaje de tipo apoyo.
Metodología
Para
realizar este estudio utilizamos una metodología muy conocida la cual es el
método cualitativo que se basa en hacer una serie de preguntas o
cuestionario, el propósito
de las preguntas cerradas fue para sabe (el tipo de celular que utiliza,
cuantos mensajes recibió por actividad y cuantos mensajes respondió por
actividad) y las preguntas cerradas con opción múltiple se utilizo el método
Liker.
Objetivo general
Identificar cuanto es el uso del dispositivo móvil, dentro de procesos y
actividades educativas, tomando como parámetros al estudioso, tiempo de uso del
móvil y esto como influye en la convivencia social del estudioso.
Principales resultados
Sobre cuántos mensajes envío por actividad, según estadísticas muestran
que el 52% de los estudiantes enviaron más de 5 mensajes y el 40% de 5 a 10,
con esto se comprueba que se logró desarrollar el aprendizaje de autor
regulación y frente a cuántos mensajes recibió por actividad se identificó una
retro alimentación por parte del emisor y receptor, lo que le permitió a los
estudiantes tomar conciencia de los posibles fallos y adoptar medidas
correctoras.
Aportes a la investigación
Con esta actividad se logró evaluar la motivación del estudiante a
participar activamente, explorando las posibilidades del uso del celular, los
asesores por su parte, generaron un siclo de confianza que permitió la
experimentación, el ensayo y error sin ser penalizado, pero dentro del análisis
de datos encontramos alumnos que muestran indecisión y algunos mencionan no
estar de acuerdo con el uso del celular como herramienta educativa, lo que abre
la opción de realizar actividades complementarias para los alumnos con estilos
de pensamiento diferente o también estrategias dirigidas a motivar el uso del
mismo en otras actividades de aprendizaje.
MODULO III
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Tema: Adicciónn al celular en estudiantes de la Universidad Manuela Beltrán
Alcance: Este es un recurso de investigaciónn cualitativa el cual nos permite hace una reflexión metodologica para llegar a unos resultados significativos. Debe saberse que es una estrategia de la investigacin, encaminada a ser precursor de versiones alternativas de hechos en una sociedad a partir de una reconstrucción personal bajo las experiencias. En la Universidad Manuela Beltrán cuenta con más de 1000 estudiantes los cuales pueden acceder a la red wifi y se busca en la cotidianidad hacer una reconstrucción de los hechos humanos o en esta investigación de los hechos en los universitarios con abuso del uso del celular.
Estudiante: Alexandra Cárdenas
Argumento: Es un material fundamental para la interpretación de los fenómenos como ha llegado a ser el avance de la tecnología de forma práctica analítica y de los conocimientos que hay en estudios de la misma índole llegándonos a brindar un contexto cultural e histórico-social para comprender la subjetividad de los estudiantes y hacer una explicación de los mismos. Teniendo en cuenta que esto tiene muchas causas y repercusiones de manera directa sin llegar a poseer beneficios significativos y se hace solo por modas, encajar en redes sociales, adicción a juegos y aplicaciones que en realidad son poco útiles al momento de analizar.
Muestra: 10 Estudiantes
Instrumento de investigacin: Historia de vida
De acuerdo al análisis de la historia de vida o método biográfico, esta aporta de manera significante a nuestra investigación ya que busca alternativas propias bajo las experiencias de los estudiantes donde los datos determinan criterio y validez, llevando los resultados de lo subjetivo a lo objetivo de una manera crítica por medio de la interacción verbal con los entrevistados para conocer los motivos primordiales por lo cual los estudiantes hacen un uso excesivo del celular en las aulas de clase en la Universidad Manuela Beltrán.
UNIVERSIDAD MANUELA BELTRAN
ADICCIÓN AL CELULAR EN ESTUDIANTES DE LA UMB
FECHA_____________ HORA_________ LUGAR________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE_______________________________
CARRERA___________________ SEMESTRE_________________
Contar la experiencia que tiene con el celular y aborde temas como: ¿desde qué edad tiene celular? ¿Cree que es importante para su diario vivir? ¿Favorece a su crecimiento como futuro profesional? ¿Le ayuda a resolver problemas de la vida diaria? ¿Lo ayuda a crecer como persona? ¿Le brinda todas las herramientas necesarias para ser el mejor en lo que hace? ¿Cuánto tiempo lo usa en el día? ¿Lo usa durante clases en otros temas que no sean de la misma? ¿Cuáles temas?
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